通訊員 望家龍

國之大計，教育為本；教育大計，教師為本。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，近年來，房縣教育局科學謀劃，通過組建教研協作體、大力實施教學改革、完善城鄉教師交流機制、推進名師資源共享工程、搭建教師成長平臺等方法，建設了一支高素質、專業化、創新型教師隊伍，培養出了一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。

在第37個教師節來臨之際，讓我們通過宣傳房縣教育系統部分優秀教師的典型事跡，激勵廣大教師不斷提升自身政治素質、業務能力和育人水平，為黨和人民的教育事業作出新的更大貢獻。（圖片由房縣教育系統提供）

任興輝（房縣職業技術學校） 任興輝，房縣職業技術學校高中英語教師、班主任、高中英語備課組長、年級副主任。 教育教學中，任興輝要求自己必須做到嚴而有“格”，言而有“度”，言而有“恒”，言而有“方”。他認真研究新高考的精神和動向，提升學生英語學科素養，不斷改變學生的學習習慣，提高他們的英語學習興趣，激發他們的學習積極性。 擔任班主任工作，他秉承一顆真誠的心來教育教導學生，從嚴治班，用自己的人格魅力去打動人、感染人，注重學生道德品質和良好心理素質的培養。既培養優秀學生，又注重后進生的轉化。數不清多少次陪生病的學生去醫院輸液到深夜，再把他們安全送回學校宿舍，自己回到家時已是凌晨；數不清多少學生在他愛心和耐心的溫暖關懷下成長…… 憑借為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，他收獲了家長和學生的贊譽，收獲了驕人的教育成績。

楊先廣（房縣第二中學） 楊先廣，房縣第二中學語文教師、班主任。他熱愛教育工作，有強烈的責任心和事業心，在教育教學中成績優秀。 從教20多年來，他一直擔任兩個班的語文教學工作。在語文教學過程中，他不斷探索新的教學方法，由“啟發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，善于用思維激活課堂，用人文塑造心靈，深受學生歡迎。在語文教學中，他提倡廣泛閱讀，鼓勵學生好讀書、讀好書，并將課內與課外、閱讀與生活相結合，開展各種讀書活動，讓學生養成邊讀書邊思考的習慣。 在班主任工作中，他堅持正面引導，重視理想教育。對新接手的班級，總是幫助每一個學生制定人生規劃，進行勵志教育。在班級管理中，采用小組自主管理方式，因崗設職，讓每位學生都參與小組和班級管理，增強了學生集體榮譽感。 他相信，只要不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

楊曉霞（房縣天明小學） “三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。”這就是楊曉霞從教11年來的真實寫照，也是她的執著追求。 在教學上，她持之以恒地主動學習教學理論，切實抓好教學的每一個基本環節，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，營造輕松愉悅的學習氛圍，課堂教學深受學生的喜愛。 11年來，她始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”，始終把培養人格完善的學生看作等同生命一樣重要的大事。在班主任管理工作中，從早讀時的紀律、衛生區的清理到課間的活動,從午休的整理到放學后路隊練習，她都與學生同在。課間十分鐘,她總是習慣到班里轉轉,第一時間掌握學生的動態。班主任的威信,需要建立在與學生相互交流、相互尊重的基礎上，楊曉霞努力和學生做朋友,尊重他們、信任他們,用一點一滴感染他們。 在推進課程改革的當下，課堂對老師的業務素質提出了更高的要求。楊曉霞將對學生真摯的愛融入課堂，為學生的健康發展作出自己的貢獻。

李向陽（房縣幼兒園） 李向陽，房縣幼兒園教師。帶著最初的夢想，懷著對教育事業的熱愛，她走進了幼兒園這個樂園，開啟了幼教之路。自2017年參加工作以來，李向陽已在幼教領域辛勤耕耘了4個春秋。 李向陽善于結合幼兒身心發育規律及特點，在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。在工作中她深深感受到，要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要想跟上教育改革的步伐，就要不斷地提高自身的理論知識，因此，她努力提高自身專業知識和教育教學的技能。 她始終以“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念全身心地投入到教育教學當中，在孩子們身上傾注了全部的愛心。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在午睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。

盧藝（房縣九道初中） 盧藝，房縣九道初中語文教師。從教2年來，她嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務，迅速熟悉常規教學方式、方法，精心備課、教學，遇到自己無法解決的教學問題積極向同事請教,做到課前精心準備、課中講解透徹、課后督促檢查。 在擔任九年級班主任期間，她任勞任怨,努力向周圍同事學習好的方法,盡力把工作做好做細。除了做好常規工作外,她更注重和學生的溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,經常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學生取得進步,精心呵護著班級里的每個孩子。她時刻把學生冷暖記心頭，學生生病了、遲到了、家中有困難了,她都一一記在心里,想方設法幫忙解決。為緩解學生的中考壓力，她利用課余時間教同學們唱歌、跳舞，增強他們學習動力。在2021年中考中，她帶領九年級取得了優異的成績，幫助多名學生圓夢理想高中。

張兵（房縣一中） 張兵，房縣一中數學教師。從教30年來，他始終嚴格要求自己，關愛每一位學生，用愛澆灌出了一朵朵燦爛之花。 他平等對待學生，真心走進學生內心，善于用講故事的方式讓學生明辨是非，深受學生喜歡。他善于下“笨”功夫去抓落實，作業、試卷除了批改，更看二次更正；他獨創四點分析法，大型考試他都要求學生從閃光點、失誤點、增分點、疑惑點四個方面對試卷進行分析。為了讓學生體會到進步的快樂，他多次嘗試分層教學，根據學生實際情況，量身定做作業以及平時測試題，都取得了不錯的效果。 在帶2021屆畢業班期間，他堅持落實常規，落實精準輔導。對學生培優，從規劃選題到培訓跟蹤再到檢查落實，從不間斷，為學校高考實現新突破作出了貢獻。 他既為人師，也為人父。因此，他特別關注處于叛逆階段的孩子，經常從父親、朋友的角度去關愛學生。許多性格叛逆的學困生在他精心的教育和呵護下發生變化，讓家長深感欣慰。

黃丹（房縣實驗小學） 黃丹，從教10年，房縣實驗小學語文教師、班主任。 2017年9月，黃丹滿懷憧憬和熱情踏入房縣實驗小學，擔任一年級的班主任和語文教學工作。從來沒有帶過低年級的她，心里很沒有底氣。她積極向年級組長請教，從搭檔老師那里學習，在班主任培訓會上汲取管理思路。漸漸地，黃丹對低年級班級管理總結出自己一套方法，讓孩子們逐漸適應并愛上了小學生活。 有些學生不愿寫作業，她罰他當一次小老師；有些同學喜歡在自習課上說話，她罰他當一次紀律委員；有些同學亂扔果皮，損壞班級形象，她罰他為班級做一件好事。黃丹認為，只要班主任們注意獎罰的藝術，就能收到事半功倍的教育效果。“罰”的背后，是黃丹對孩子們的良苦用心。孩子因心理、身體發展導致行為習慣出現了一些“反復”，她就“反復抓”“不停抓”，引領每位學生健康成長。

況斌（房縣實驗中學） 況斌，房縣實驗中學教務主任。去年新冠肺炎疫情期間，他勇擔重任，精心組織，溝通協調，用15天時間，完成湖北教育資源云平臺、釘釘網絡直播平臺的學校組織架構。 釘釘教學直播平臺開通后，為保障平臺平穩有序運轉，況斌擔負起后臺巡課的艱巨任務，除了完成班級正常教學和作業批改外，還協調處置線上線下技術難題300余個。 為了提高直播課堂質量，他提出直播教師要積極開展線上教研，做到課前“五磨”：磨教學平臺、磨學科資源、磨教學內容、磨教學方法、磨語言表達。為了科學管理調整學生作息時間，他提出增加早晚眼保健操、生命與心理健康課、思政課、居家鍛煉課。針對學生自律性差、常規管理困難等問題，他提出強化領導班子、年級、班主任、科任教師四級巡課等制度，加強家校融合，增強家校合力。 經過不懈努力，學校在線直播開課率達到100%，網課質量持續提高，家校活躍度持續攀升。

湯愛華（房縣東城小學） 湯愛華，從教31年來，一直從事小學數學教學工作，兼任班主任、年級數學教研組長。 她常常思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求高分效應？”湯愛華的答案是，不是不要分數，而是應該給學生創造一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。 在數學教學中，她把學生的生活實際貫穿于數學教學的始終，經常使用積極語言鼓勵學生。課堂上，學生提出的問題，師生共同解決，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。一年級的數學課本插圖較多，她會引導學生把插圖編成數學小故事講給家長聽。二年級學生學習了軸對稱圖形后，她布置學生用軸對稱圖形的特征設計一幅精美的圖案，在班級分享。三年級學生具備了一些寫作能力，她讓學生根據課本的插圖寫數學小作文，提高學生學習積極性。

劉民圣（房縣青峰鎮初級中學） 自踏上講臺以來，劉民圣以“立德樹人”為工作宗旨，嚴格要求自己，履職盡責，認真完成各項工作。他以師愛為槳,一路前行,播灑希望,始終把教書育人作為自己最神圣的職責,始終把學生的成長成才放在心上，耕耘在三尺講臺,在教書育人這一偉大事業中默默奉獻著。 在教育教學中，他積極轉變思想觀念，改進教學方法，取得了一定的成效。他積極參加各種培訓活動，能夠將學到的新理念、新方法運用到教學中去；還虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗；積極參加教研組的教研活動，啟迪自己的課堂教學工作。 他還經常深入到學生中去，用行動體現對學生的關心和愛護。在班級管理中，他教育學生熱愛集體、明辨是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。他對后進生不歧視、不放棄，給予他們更多幫助和關愛，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒。