做一個好老師。從學校畢業后，余瑜被分到一所鄉鎮中學，很低的薪水，不便的交通，讓她多少有些失落，可當她看到那一雙雙清澈而又充滿求知的大眼睛時，心想：“這些孩子有夢啊，自己怎忍心去打破。”從此她一直堅守在教育一線。教學中，為了備好一節課，她常常翻閱大量資料、教學雜志，向有經驗的老師虛心請教，還時常擠出休息時間到其他學校聽課、取經、積極探討教學改革的新途徑、新方法，不時在組內發表自己的看法，請同行們提意見，以便完善自我，提高能力。課堂上，她端著課本，一次次地問：“懂了嗎？”直到得到學生肯定的回答才罷休。
做一個好班主任。作為一名班主任，余瑜努力讓每一名學生都在明媚的陽光里追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功。學生戢強是個讓學生害怕、老師頭疼、對學習失去信心的學生，為了轉變他，余瑜利用雙休日，騎著自行車到距離學校七、八里的戢強家去家訪，了解了他家庭生活狀況和性格特征，說服家長一起努力挽救他，給他補課，找他談心。實踐證明努力沒白費，戢強被余瑜感動了，他感慨地說：“你對我這樣的學生這么用心，想不改都難吶，我一定好好聽話，再不讓你們為我擔心了。”余瑜一直以來都受到孩子們的喜愛，所帶班級被評為縣、市“優秀班集體”，她自己也榮獲十堰市“模范班主任”稱號。
做一個好“助手”。2003年起，余瑜又被大家推選進入校委會，分別擔任了學校政教工作、教導工作、辦公室工作、教學副校長，為了挑好肩上的重擔，她更是不分白天晝夜拼命工作，用實際行動贏得領導、老師、學生和社會的認可，多次被評為鄉“優秀班主任”、“十佳教師”，縣、市級“師德標兵”，市“模范班主任”、“優秀教師”，“三星級骨干教師”。
“沒有追求的人生是乏味的；沒有燃燒的事業是無奈的。”余瑜說，“作為一名教育工作者，從事的是塑造人類靈魂的崇高職業，我無愧于過去，執著于未來，永遠醉心于這份高尚的事業”。
