房縣東大門坐落著一個擁有悠久歷史的古鎮，這里是中華詩祖尹吉甫的故鄉，這里是詩經文化的發祥地。青山綠水、古松蒼柏中，一座現代化建筑與文化底蘊相融合的校園展現在人們面前，它就是房縣尹吉甫學校。該校始建于2010年，是一所整體遷建的九年一貫制學校，占地1.66萬平方米。學校現有9個班，378名學生，其中小學238人，初中140人，教職工32人。

該校始終以“為學生發展起好步，為學生發展奠好基”為辦學理念，以習慣養成為引領，以促進學生素質全面、健康、和諧、個性發展的育人宗旨為核心價值取向，將“成長奠基，為學生發展服務”的教育理念融于日常學校工作全過程。在學校校園文化建設方面，學校堅持以“弘揚詩經文化，創建特色校園”為方針，策劃了一系列活動。力求打造特色校園，傳承詩經文化，立足地方課程，提高學生文化素養。通過這些活動的開展，學校校園文化建設取得了較大成果，學生增長了知識，養成了好習慣，提高了能力。

立足地方特色打造文化校園

尹吉甫鎮是中華詩祖尹吉甫的食邑地、采風地、死后埋葬地。為了進一步發展文化產業，打造文化名鎮，尹吉甫鎮開展了一系列活動，其中最為重要的是詩經文化進校園活動。

作為尹吉甫鎮的一張文化名片，尹吉甫學校致力于打造具有詩經特色的文化校園。尹吉甫學校在進行學校遷建時就力圖將詩經、尹吉甫文化融入校園內部設計。走進學校大門，兩個大字映入眼簾――采用隸書書寫的“詩經”，讓人們一眼就能感受到迎面撲來的文化氣息。尹吉甫學校還將《詩經》中的名句制成石碑和文化標語放置在校園內，力爭將尹吉甫學校建成集尹吉甫詩經文化宣傳、傳承、培養為一體的尹吉甫詩經文化名校。讓學生在日常學習和生活中學習詩經名句、感悟詩經文化獨有的魅力，進一步認識詩經、了解詩經，傳承詩經文化。尹吉甫學校不僅在校園的各個地方將詩經文化融入其中，在各個班級還設立了班級展覽墻，將《詩經》中的名篇展示在上面，讓學生在這樣的校園環境中，真正學到知識，提高文化素養。

開展詩經誦讀弘揚詩經文化

為弘揚詩經文化，彰顯中華語言與文化魅力，培養學生優雅的舉止和談吐，尹吉甫學校舉行了一系列活動。首先進行了《詩經》誦讀活動啟動儀式，活動分小學部“誦讀詩經、潤澤童年”和初中部“品味詩經、傳承文明”兩個主題。啟動儀式上，學校老師介紹《詩經》的內容、創作背景、表現手法和尹吉甫的相關知識，活動上全校師生一起高喊“讀高雅書、做優雅人”的口號，并富有感情地誦讀了《二子乘舟》和《蜉蝣》兩首詩歌。這次啟動儀式后，尹吉甫學校將“詩經誦讀”活動作為學校的特色教育活動，堅持開展下去，讓尹吉甫學校的文化底蘊更加豐富，讓學生的精神更加飽滿。

學校還專門安排了詩經文化課程，每天由教師引領學生誦讀《詩經》；學生建立詩經誦讀卡，抄寫自己喜歡的語句，隨時進行誦讀；每學年學校都組織開展《詩經》知識競賽、《詩經》誦讀比賽、《詩經》文化文娛演出等活動；校園還開設了《詩經》誦讀專欄，引導學生閱讀經典、吟誦詩文，打造書香校園。除此之外，學校語文教研組還專門開設了地方課程――“《詩經》誦讀”教學研討活動，用公開課這種方式去探尋詩經文化。

采用多種方式豐富校園文化

尹吉甫學校重視學校校園文化建設，突出詩經文化建設。學校組織音樂老師和美術老師設計了“舞詩經、畫詩經”活動，力圖通過多種方式傳承詩經文化。

音樂老師帶領學生將《詩經》中的一些詩歌編成舞蹈，將詩經文化融入舞蹈，以舞蹈的形式將詩經文化展現出來。經過一段時間的努力，學校以詩經為主題編排了一系列舞蹈，學生通過舞蹈在展現自我的同時，也能夠更好地宣揚詩經文化。美術老師設計了一系列關于詩經的圖畫。老師和學生共同協作，把對詩經的理解用自己的手畫出來，并在畫中加上自己的感悟，在感悟中畫畫，在畫畫中感悟。這些活動不拘泥于形式，從多個方面加深了學生對于詩經的理解。除此之外，學校設立了“課前讀詩三分鐘”、“詩經主題黑板報”評比等一系列文體活動，這些活動將校園文化、班級文化和詩經文化相融合。以詩經文化帶動學校發展，以學校教育弘揚詩經文化。