今日房縣網(wǎng)訊　通訊員　方詩(shī)軍　為最大限度地激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性，全面落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極探索適宜大班容量的“小組合作”學(xué)習(xí)方式研究。
　　“大班小組、小組合作”學(xué)習(xí)方式，遵循“化整為零，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同伴引領(lǐng)，激勵(lì)共進(jìn)”的原則。根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等合理搭配，把全班劃分成四個(gè)小班，每小班又形成一套班委會(huì)，教師按學(xué)生個(gè)性差異優(yōu)化搭配將四個(gè)小班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，各小組分工明確，有具體任務(wù)目標(biāo)，有響亮的組名，有奮進(jìn)的口號(hào)，有完整的監(jiān)管機(jī)制，有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持一日一記，一周一評(píng)，獎(jiǎng)懲公示，激勵(lì)共進(jìn)。目前已基本形成了“人人都是管理者，人人都是參與者，人人都是學(xué)習(xí)者”的動(dòng)態(tài)管理模式。這種管理模式不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)也發(fā)揮出極大激勵(lì)效應(yīng)，每個(gè)小組已形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良好態(tài)勢(shì)。