赤壁融媒體記者 周蜜 通訊員 廖雅莉

“報告主控，最新市場數(shù)據(jù)已整理完畢，A產(chǎn)品需求呈爆發(fā)式增長！”“收到，立即啟動二號生產(chǎn)線，加大研發(fā)投入搶占先機！”11月9日，第十二屆“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬演訓(xùn)活動（職教組）總決賽現(xiàn)場，赤壁職業(yè)教育（集團）學(xué)校的“三位一體”團隊正在緊張地進行模擬運營決策。

在這場打破院校層級壁壘的巔峰對決中，“三位一體”團隊最終從全國170多支中高職參賽隊伍中脫穎而出，斬獲總決賽一等獎，為赤壁中職教育贏得了榮光。

這份沉甸甸的榮譽，始于一年前的省賽征程。2024年9月，由佘源朝、周文儀、朱平、徐文希組成的團隊，在湖北省中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲一等獎，拿到了進軍國賽的“入場券”?！爱?dāng)時只覺得離夢想近了一步，卻沒想到真正的考驗才剛剛開始。”曾經(jīng)的候補隊員、新晉隊長徐文希回憶道。

備賽的日子里，學(xué)校機房的燈光常常亮到深夜。團隊有著明確的分工：徐文希統(tǒng)籌全局把控決策方向，尹理昊專攻數(shù)據(jù)統(tǒng)計與表格制作，周子航負(fù)責(zé)市場巡盤與風(fēng)險預(yù)警，來昕禹作為候補隊員隨時補位?！翱此聘魉酒渎?，實則環(huán)環(huán)相扣，矛盾在所難免。”徐文希坦言，備賽中期曾因一組關(guān)鍵數(shù)據(jù)的處理方式，副主控周子航與負(fù)責(zé)做表的尹理昊爆發(fā)激烈爭執(zhí)，直接導(dǎo)致模擬比賽名次大幅下滑。

此時，懷孕7個月的指導(dǎo)老師田雨桐成了團隊的“定海神針”?！八χ蠖亲于s來調(diào)解，沒有批評任何人，只是把我們的模擬數(shù)據(jù)一條條拆解分析。”徐文希至今記得，田老師當(dāng)時拿著密密麻麻的筆記說：“創(chuàng)業(yè)就像劃船，只有朝一個方向用力才能前進?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，兩人冷靜復(fù)盤，矛盾最終化為協(xié)作的動力。從產(chǎn)品設(shè)計、廠房購置、員工招聘，到根據(jù)市場波動調(diào)整供需策略、研發(fā)新增功能，團隊在一次次對抗訓(xùn)練中磨合出了絕佳的默契。

面對高職院校對手動輒數(shù)年的項目經(jīng)驗，這支平均年齡不到18歲的隊伍起初有些忐忑。又是田雨桐及時站出來穩(wěn)住軍心，她對大家說：“高職的學(xué)長學(xué)姐有經(jīng)驗沉淀，但我們中職生動手能力強、市場反應(yīng)快，把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致就夠了。”這番話讓四人豁然開朗，他們迅速沉下心來，將專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)模擬實戰(zhàn)緊密結(jié)合，通過不斷優(yōu)化和改進，克服重重困難，最終交出了一份閃耀的拼搏答卷。

在田雨桐看來，這支中職團隊的核心競爭力，正是“團結(jié)與韌性”。從2022年開始組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍，田雨桐就堅持“以老帶新”的培養(yǎng)模式，選拔20余名學(xué)生訓(xùn)練后組織對抗賽，再選出3支隊伍相互對抗淘汰，最終淬煉出這支精英團隊?！爸新殞W(xué)生從不缺沖勁，他們自我認(rèn)同感強，只要給予足夠的信任和引導(dǎo)，就能爆發(fā)出驚人的潛力。”備賽期間，學(xué)生們曾因連續(xù)作戰(zhàn)產(chǎn)生倦怠，甚至在模擬賽中自我懷疑，田雨桐總會組織復(fù)盤會，帶著大家從數(shù)據(jù)中找問題、從失誤中尋突破。“有一次函數(shù)公式出錯導(dǎo)致決策偏差，我們花了整整一個下午梳理邏輯，就是要讓他們明白，比賽容不得半點馬虎?！?/p>

榮譽的背后，離不開學(xué)校全方位的支持與保障。田雨桐介紹，赤壁職業(yè)教育（集團）學(xué)校黨委高度重視此次比賽，為團隊提供了先進的模擬實訓(xùn)設(shè)備和充足的訓(xùn)練場地，確保能夠進行高強度的實戰(zhàn)演練。在備賽期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次看望慰問團隊成員，為隊員加油鼓勁，解決實際困難，讓團隊成員能夠全身心地投入到訓(xùn)練中。正是這種全方位的支持與保障，為團隊屢創(chuàng)佳績奠定了堅實基礎(chǔ)。

作為湖北省唯二參賽的中職院校，赤壁職教集團的亮眼表現(xiàn)，彰顯了其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的獨特優(yōu)勢。校黨委書記宋世成、校長文新發(fā)均表示，學(xué)校將始終秉持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促創(chuàng)”的教育理念，通過搭建多元化實踐平臺，讓學(xué)生在賽事中錘煉技能、提升素養(yǎng)?！拔覀儾粌H關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，更注重激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神?！蹦壳?，學(xué)校正在加快推進職普融通、產(chǎn)教融合，針對4100名在校學(xué)生的不同需求，采取每月主題活動、實景化教學(xué)等形式，將雙創(chuàng)精神融入日常教學(xué)，培養(yǎng)高技能人才。

“拿到一等獎很激動，但我們知道還有上升空間?！碧镉晖┑脑捳Z中既有喜悅也有期許。徐文希則已經(jīng)開始規(guī)劃未來：“這次經(jīng)歷和成績讓我在今后的升學(xué)和就業(yè)中都更有底氣，我想告訴學(xué)弟學(xué)妹們，只要堅持努力，中職生也能在全國舞臺上煥發(fā)光彩。”候補隊員來昕禹更是堅定了信念：“明年我要以主力身份參賽，向更高獎項沖刺。”

燈光散去，賽場的喧囂歸于平靜，但中職學(xué)子的創(chuàng)業(yè)夢想從未止步。赤壁職教集團的這次突破，不僅書寫了一段奮斗佳話，更印證了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的蓬勃活力——在這里，每一份堅持都能開花結(jié)果，每一個夢想都能揚帆遠(yuǎn)航。

一審/編輯：李淑嵐

二審：王誠

三審：陳超