赤壁融媒體記者 熊錦芳 通訊員 成佳欣

江聲浩蕩，崖壁鐫史。11月12日下午，赤壁市蒲紡二小組織同學們到三國赤壁古戰(zhàn)場開展實景化教學。同學們以天地為課堂，以古跡為教材，以導游為老師，聆聽歷史回響，播撒文化種子，書寫成長新篇。

古戰(zhàn)臺前，一場莊重的入泮儀式拉開研學序幕。在主持人的指引下，同學們整理衣襟、端正身姿，向老師深深鞠躬行禮，齊聲誦讀《弟子規(guī)》。“以前只在課本里看到‘尊師重道’，今天親身行禮、誦讀經典，才真正明白其中的意義?！币幻迥昙墝W生深有感觸地說。

隨后的知識課堂上，同學們的思維因激烈碰撞而火花四濺。三國歷史典故、英雄傳奇故事化作學史鑒今的趣味考題，源遠流長、底蘊深厚的赤壁青米磚茶文化成為互動問答的搶手主題，同學們踴躍舉手、爭相作答。文化脈絡在巧思、搶答、爭辯中口口相傳，地域特色在知識分享、親身感受、思維醞釀中愈發(fā)鮮明。

沿著古戰(zhàn)場的石板路，同學們分年級結伴而行，循著導游的講解步入三國赤壁歷史深處。摩崖石刻前，凝望歷史深邃的“赤壁”二字，在導游的講解中遙想當年“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！钡膲阎竞狼椋煌ど?，極目遠眺奔流不息的長江，感受“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！钡膲褢鸭ち遥还艖?zhàn)壕、武侯祠內，同學們認真聆聽三國故事，不時駐足記錄、相互交流討論。

“這是‘行走的課堂’的生動實踐?！被顒迂撠熑私鹈衾蠋煴硎荆瑢嵕盎虒W讓遙遠的歷史變得可感可觸，“寓教于景、融學于游的方式，能在孩子們心中種下文化自信的種子，這種浸潤式成長遠比書本說教更有力量。”

問道三國赤壁，既是一次知識的求索之旅，更是一回文化的浸潤無聲。蒲紡二小將持續(xù)深耕實景化教育，讓更多學生在知行合一中傳承文化根脈，奔赴成長新征程。

一審/編輯：李淑嵐

二審：王誠

三審：陳超