赤壁融媒體記者 呂蓉 馬春霞

“作為新時(shí)代的環(huán)保工作者，這份遲到的畢業(yè)證書不僅是個(gè)人職業(yè)生涯的重要憑證，更將成為激勵(lì)我在生態(tài)文明建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揮黨員先鋒作用的特殊見證。在此，我謹(jǐn)以一名黨員和畢業(yè)生的雙重身份，向赤壁市機(jī)電信息技術(shù)學(xué)校的全體教職員工致以誠(chéng)摯謝意，并懇請(qǐng)貴中心報(bào)道這份跨越二十載的教育溫情，讓更多人感受到赤壁教育的人文關(guān)懷……”

4月2日上午，赤壁市融媒體中心“云上赤壁”投稿平臺(tái)收到一封信，字句真摯，讓人感受到寫信人落筆時(shí)的激動(dòng)心情。記者按照信中留下的電話撥通這位20年前畢業(yè)于赤壁市機(jī)電信息技術(shù)學(xué)校、現(xiàn)成為崇陽縣天城鎮(zhèn)桃溪社區(qū)一名基層黨員的徐勇的電話，一段跨越20年的?溫情由此續(xù)章。

徐勇在信中訴說其2005年在赤壁市機(jī)電信息技術(shù)學(xué)校就讀，畢業(yè)后因工作頻繁變動(dòng)一直未能領(lǐng)取畢業(yè)證書，今因需要畢業(yè)證書，嘗試聯(lián)系母校，沒想到母校還珍藏其畢業(yè)證書。電話中，徐勇表示當(dāng)天中午即前往赤壁市機(jī)電信息技術(shù)學(xué)校領(lǐng)取畢業(yè)證。

13：40分，從崇陽風(fēng)塵仆仆趕來的徐勇回到母校，該校黨委副書記、副校長(zhǎng)鄭良，學(xué)籍科主任王芳、干事吳文慧一同將珍藏在檔案室20年仍然鮮紅的畢業(yè)證書交給徐勇。

接過畢業(yè)證書的徐勇激動(dòng)地說，畢業(yè)時(shí)，學(xué)校安排他到位于廣東深圳的中興通訊就業(yè)，但因自身原因沒能前往，“那時(shí)候感覺學(xué)校為我們好不容易爭(zhēng)取到的就業(yè)機(jī)會(huì)，我浪費(fèi)掉了，不好意思回來領(lǐng)畢業(yè)證。”

鄭良解釋：“中職學(xué)校經(jīng)歷了兩個(gè)階段。早期以就業(yè)為導(dǎo)向，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，通過校企合作搭建實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的平穩(wěn)過渡。近年來，隨著國(guó)家職業(yè)教育改革深化，中職教育定位發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，推動(dòng)中職學(xué)校向就業(yè)與升學(xué)并重轉(zhuǎn)變?！?/p>

鄭良介紹，在早期，學(xué)校考慮到要辦出特色、辦出質(zhì)量，就要在實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量上做文章。結(jié)合當(dāng)時(shí)沿海開放趨勢(shì)，學(xué)校派出工作組在廣東、上海等地大量走訪高新企業(yè)，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)和就業(yè)單位，讓許許多多尤其是像徐勇這樣的農(nóng)村孩子，通過職業(yè)教育和沿海高新企業(yè)建立聯(lián)系，“讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到一定的職業(yè)技能后，能夠外出工作，有一份較好的收入，完成一個(gè)從中職生或者說農(nóng)村子女到沿海企業(yè)員工的一個(gè)轉(zhuǎn)變?！?/p>

“學(xué)生在實(shí)習(xí)單位往往通過自身努力做得比較好，就直接留下來工作了。企業(yè)方面因?yàn)槭菍W(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系對(duì)接，也不需要學(xué)生的畢業(yè)證。這樣一來，學(xué)生就沒有意識(shí)到要拿畢業(yè)證。”鄭良說，當(dāng)這些畢業(yè)學(xué)生通過五六年的工作成長(zhǎng)，向更高的平臺(tái)發(fā)展，要用到畢業(yè)證時(shí)才想起來畢業(yè)證沒領(lǐng)。一般以五到十年間來取畢業(yè)證的較多，像徐勇這樣過了20年來拿的，還是比較少。

“對(duì)于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，我們會(huì)定期核查未領(lǐng)取證件，主動(dòng)聯(lián)系畢業(yè)生，或來拿或寄遞。但像徐勇這樣因?yàn)楣ぷ鞲鼡Q或者聯(lián)系不到的情況下，我們就妥善保存?！痹撔W(xué)籍科主任王芳展示了一套完整的檔案管理制度，學(xué)校建立了數(shù)字化管理系統(tǒng)，每份畢業(yè)證都有專屬電子檔案，檔案室配備防潮防蟲設(shè)施。王芳指著檔案柜中排列整齊的證書說，“這些不僅是學(xué)生的學(xué)歷證明，更是他們青春奮斗的印記?！?/p>

這20年間，徐勇靠著學(xué)習(xí)到的電子電氣知識(shí)，一步步成長(zhǎng)，目前在崇陽縣從事環(huán)保設(shè)備維修工作。當(dāng)前想繼續(xù)提升能力，需要用到此前的畢業(yè)證書，這才抱著試試看的心態(tài)，在網(wǎng)上查詢到母校的聯(lián)系方式，讓他沒想到的是，接電話的學(xué)籍科吳文慧很快查詢到徐勇的畢業(yè)證。

“我的天哪，過去20年了，還有嗎？”徐勇接到吳文慧肯定的回復(fù)，既驚訝又激動(dòng)，于是與現(xiàn)在開辦了汽車修理廠、當(dāng)年的同桌一同回到母校領(lǐng)取畢業(yè)證并看望老師。

“我們都沒有給母校丟臉，都通過學(xué)到的知識(shí)從事了相關(guān)工作。”聽到兩位同學(xué)憑借電子電氣專業(yè)技能有了理想工作并成功創(chuàng)業(yè)，母校老師也感到很高興。

領(lǐng)完畢業(yè)證，徐勇和同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了校園，他感嘆母校變化非常大。

鄭良向徐勇介紹，近年來，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家深化職業(yè)教育改革，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與服務(wù)學(xué)生發(fā)展雙輪驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型突破。在技能教育方面，計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育、機(jī)械加工、動(dòng)畫片設(shè)計(jì)制作等專業(yè)始終保持優(yōu)勢(shì)，通過“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車間掌握真技術(shù)。去年在湖北省技能大賽中，中職組辦公軟件綜合應(yīng)用（WPS）賽項(xiàng)斬獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生直接獲得技能高考專業(yè)滿分，順利升入本科院校。

談及校企合作，鄭良如數(shù)家珍：學(xué)校與臺(tái)積電、華為等200多家企業(yè)建立“訂單班”，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同的高質(zhì)量就業(yè)。同時(shí)響應(yīng)國(guó)家“產(chǎn)教融合”號(hào)召，與武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)等高校開展“3+2”貫通培養(yǎng)，學(xué)生可通過技能高考、高職單招等多種途徑升入大學(xué)。

在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面，學(xué)校設(shè)立專門培訓(xùn)辦公室，與赤壁市人社局聯(lián)合開展儲(chǔ)備人才培訓(xùn)，還與本地企業(yè)合作開展員工技能提升。

二十載春秋流轉(zhuǎn)，一張畢業(yè)證書承載著個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展的雙重印記。從職校電子電氣專業(yè)到環(huán)保設(shè)備運(yùn)維骨干，從青澀少年到基層黨員，徐勇的故事正是赤壁職業(yè)教育服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的生動(dòng)注腳。如今，這所全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位正以“升學(xué)有通道、就業(yè)有保障”的辦學(xué)特色，繼續(xù)書寫著新時(shí)代職業(yè)教育的育人答卷。??

審核：呂蓉

編輯：李淑嵐