2010年，是房縣二中發展歷程中不同尋常的一年，高考成績實現了跨越式的提升：本科上線達416人，各科高考綜合評估都位居全市同類高中前三名。“湖北省平安校園”、“湖北省綠色學校”、 “十堰市高考質量優勝單位”、 “十堰市教育科研二十強學校”、 “十堰市德育先進集體”……這一份份耀眼的榮譽，或許正是房縣二中跨越式發展的最好佐證。
　　領導集體勇敢向前
　　“一個好校長能帶出一批好教師，校長應是教師戰線中拼搏的勇敢斗士，是先進教育理念的先行者”。在房縣二中，以校長彭大勇為首的領導班子不斷完善學校體制機制，以扎實的工作態度，抓管理、抓新人，形成了領導集體勇向前的局面。
 抓管理，重體制。該校領導班子建立了分層管理制來增強干部的崗位意識，大力倡導民主管理，堅持集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的制度，實行嚴格執行校務公開的各項規定。他們精誠團結，緊密配合，明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家。市縣教育領導曾多次評價說，房縣二中的領導班子就是一列“動車組”。有了這列“動車組”的堅強領導，二中顯示出其強大的生命力，學校的各項工作也綻放出異彩。
 　　抓新人，重培養。“一所好的學校是好教師的搖籃”，房縣二中的教師隊伍中，有剛剛大學畢業的，也有從初級中學選拔的年輕而優秀的教師，他們在二中成長起來后，又被一批批選拔走。針對實際情況，該校領導班子召開了專題研討會，對新任教師實施“導師制”，為每位新任教師配備一名經驗豐富的中老年教師為指導老師。同時二中大膽啟用優秀的青年教師進入領導班子，給年經人提供了脫穎而出的機會，提供了施展才華的舞臺。從此，學校新人輩出，呈現出昂揚向上的進取氛圍。
有人說，房縣二中的人才流動好比是“義務獻血”，但只要自身“造血功能”健全，不僅不會損壞健康，適量獻血對身體反倒有益。事實已經證明，連續的教師大流動，二中教育教學質量不但沒有垮下去，反倒激發了二中人奮勇爭先的勇氣，二中以過硬的教育教學質量贏得了社會的普遍贊譽。
　　奉獻情懷鑄就師魂
　　如果說奉獻是首歌，那么二中的教職工，在教書育人的舞臺上，無疑是最優秀的歌者，他們用責任和愛心在三尺講臺上，演繹著一首又一首動人的奉獻之歌。
　　2010年4月至6月，學校經常出現一個手提中藥的中年婦女的身影，“吃藥了”聽到這個聲音，劉志成老師才會走出教室。原來，身患重病的劉老師為帶高三，堅持帶病上課，經常忙到藥都忘了吃，是妻子每天從縣城送藥到學校。劉老師舍不得買昂貴的藥，一直吃中藥治病，但卻每月從自己微薄的工資中拿出100元錢給貧困生做生活費，在學生生日那天，還送上一碗熱騰騰的牛肉面……
　　張科老師，任教20多年，一直勤勤懇懇、兢兢業業。今年高考前夕，為了不影響學生考前的沖刺，他一直忍受病痛的折磨，堅持奮斗在教學一線。高考前十天張老師被迫送往太和醫院。然而高考當天，身上插滿了管子，肚子上縫了十多針的張老師，還堅持從十堰趕來考場，目送他的學生一個一個走進考場……
　　全校唯一的女班主任付曉艷在身患疾病的小女兒，曾兩次住進醫院，都沒有去看望過。直到高考結束，她才趕去醫院照顧女兒。
　　梅昌軍老師，多年來一直克服著夫妻均在鄉下的困難，堅持擔任教研組組長兼美術班班主任，任勞任怨，嘔心瀝血。
謝云老師，為了高三學生，忙到無法照看在縣城上學的小孩，毅然把孩子從城里轉到鄉下……
“身在學校，感受到了和諧、發展和希望”，“感謝你們讓我得到溫暖”，“老師，你給予我的關懷如一縷清風，在我失意的時候支起我人生的信念”……沐浴在老師們的陽光下，二中的學生心存感激，倍感珍惜。
德育陣地紅旗涌動
　　“學生是一個學校的主體，更是一所學校的驕傲，學校因自己培養的優秀學生而出名，而不是學生因就讀的學校而出名”。
在房縣二中，評選優秀學生是以“品德”為第一標準，德育是二中教育教學的中心工作。學校狠抓德育管理，認真貫徹落實《德育綱要》，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，對學生進行科學嚴格的管理。
建立合理機制與開展活動相結合，培養良好的思想道德意識。學校注重育人環境的優化，建立了“校領導和班主任值日制”，把日檢查、周公布、月評比、學期評優配套成龍，形成了養成教育的教、訓、管三結合的合理機制。充分利用黑板報、校刊、宣傳欄、廣播室等宣傳陣地，與交警大隊、派出所結成共建單位。以“行為規范教育、法制教育、感恩教育、惜時教育、節儉教育、誠信教育、安全教育、集體主義教育、愛國主義教育”等為主題，開展清明節打掃革命烈士陵園、愛我校園演講賽、紀念“12.9”合唱比賽、學習討論長江大學英雄集體見義勇為事跡等一系列活動。
重視家庭教育與學校教育的結合，使家庭教育與學校教育同步。針對單親、無親學生，學校及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。通過多種途徑，采取多種形式，形成以德育大綱為依據，以學校教育為主體，以社會教育為導向的新格局；編印心理輔導內刊《心理氧吧》，對學生進行心理健康教育。針對學生存在的一些心理問題，每期一個專題，利用晨會、班會時間，借助校園同音源，定期對學生進行行為習慣教育和心里輔導，讓學生行為更加規范，心理更加健康。
教學沃土百花齊放
　　“感謝學校，感謝老師，我的孩子也能上大學了！”這是畢業生方丹同學父母在為孩子舉辦的升學宴上一番動情的講話。
有一個不爭的事實是，二中學生大部分都是欠發展學生，他們上進的愿望，上大學的理想，比任何人都更強烈，所以在二中，經?？梢钥吹浇處焸兙墼谝黄鸱治鰧W生現狀及探討因材施教的情景。經深思熟慮后，學校組建了體育、音樂、美術、體育舞蹈、傳媒等特長訓練班，為學生提供更加廣闊的發展空間。
　　為使特色辦班取得成效，學校一方面在縣內選調部分優秀專業體、音、美教師到校任教，另一方面放眼未來，選派部分教師到專業高校進行深造，走可持續發展之路。
　　在教學上，采用“請進來，走出去”的靈活教學方式，為減輕學生的經濟負擔，學校聘請大批體、音、美教師到學校授課；為了提高學生的能力，高考前還將學生派往專業學校急訓。
　　為滿足學生特長需求，學校先后投入100多萬元整修運動場，修建塑膠跑道，并添置體育、音樂、美術等教學器材，以滿足特長訓練的需要。對派出外地學習的學生，與家長簽訂安全責任書，并選派責任心強的教師跟隨管理，對校內各類特長生，齊抓共管，力保文化、專業課程雙過關。   
 通過努力，學校近幾年體藝專業高考取得顯著成效。僅2008年體藝類本科上線達120多人，2009年凈增30人，2010年更是突破170人。在體藝專業的帶動下，本科上線人數連年攀升。不少學生通過體藝專業被“中南財經政法大學”、“華中師范大學”等重點院校錄取。        
　　成功非僥幸。二中人在實踐中總結并驗證了克服困難、取得勝利、創造輝煌的“法寶”,這是二中教師高尚職業道德的具體化表現，是二中的前進動力與核心價值觀，是二中中彌足珍貴的精神財富，是二中多年鑄造而成的“師魂”。我們相信，在前進的道路上，二中人會隨身帶上致勝的“法寶”，開拓創新，續寫輝煌，努力實現學生、教師和學校的共贏發展。